普陀区教育局始终高度重视信息技术对教育的影响，积极推进“上海市基础教育教学数字化转型先行实验校”工作，以曹杨实验小学、管弄新村小学为试点校，借助“备课助手”“教学助手”“作业辅导助手”三个助手教学平台，促进信息技术与教育教学实践的深度融合，加快教育数字化转型进程，支撑普陀教育高质量发展。

        一是用好“备课助手”，丰富教学资源。备课助手从源头提质，拓展教师教学创新空间，引导教师将更多时间和精力投入到研究学情和教材中，不断丰富教学资源。备课中，教师运用“课时参考”“单元参考”等功能，全面把握教学目标和教学重难点，查阅空中课堂教学设计和课件资源，提升备课质量；运用发布互动任务功能，设计适合学生的课堂实时交互练习，让学生在观看空中课堂视频的同时完成练习，便于教师准确掌握学生答题情况。

        二是用好“教学助手”，提升互动效率。教学助手通过学习资源的个性化，多径路推送信息传送，实现学生个性化学习。在线教学期间，学生学习注意力容易不集中，且缺乏互动交流，学习效果受到影响。互动教学中，教师运用数据实时统计和分析功能，查阅课堂任务完成情况，针对学生学习过程评价数据，找到他们在“操作方式”“学习方法”等方面的问题，对易错点、重难点进行及时点评、精准讲解，提升学习目标达成度，保障学生学习质量。

        三是用好“作业助手”，精准学习指导。作业助手可获得学生跟进性的学习资源，推送针对性的学习路径或任务与辅导解析。课后，运用“作业助手”中的练习发布、错题分析和同类题推送功能，面向不同学习基础的学生布置分层性、开放性、创新型的作业，根据班级整体答题情况进行个别辅导，帮助学生提升学习效率。如四年级下册数学《小数的性质3》一课中，教师选择班级课后练习错误率最高的三道题进行讲解和分析，可根据后台数据名单，请答对的同学讲解答题思路，或请答错的同学复述老师讲评的内容，提升学习指导的精准性。