1、普陀区教育数字化““十四五””期间的发展总目标是什么？

答：围绕立德树人根本任务，以普教育数字化转型为核心，以数据驱动促进育人方式改革、数字生态构建和教育治理优化，推进教育更高层次的优质均衡、个性多元、智能泛在，全面支撑普陀高质量教育体系建设。到2025年，基本建成普陀区特色学生数字画像体系，打造为在上海市以及全国具有显著影响力的数据治理、特色综评示范区。

 

2、普陀区教育数字化““十四五””期间主要任务是什么？

答：一是提升教育信息化基础支撑，优化网络环境。

二是深化教学质量监测平台应用，创新能力提升路径。

三是开展普陀特色综合素质评价，建成综评示范区。

四是推进信息化平台的建设与升级，提升资源使用效能。

五是构筑区教育大数据生态，辅助数据治理决策。

六是构建“AI+教育”的普陀教育特色，实现智能教育。

七是推进互联网教育数字化新模式，探索数字化研究与应用。

八是运用大数据+人工智能技术，助推教育数字化转型。

九是强化培训，促进师生信息化素养与能力持续提升。

十是健全体制，为区域教育信息化可持续发展提供保障。

 

3、普陀区如何打造综评示范区？

答：一是建立普陀特色综合素质智能评价体系。确定综合素质评价指标、评价工具和评价方案，建立和完善以促进学生综合素质提升为统领的德育、课程、实践和评价四大体系，结合普陀大学堂、绿色指标、成长册、探究性学习等方面的数据，从德、智、体、美、劳等方面全方位地记录学生的成长过程，关注学生学业质量、心理发展、专业特长等全面素养，形成涵盖中小学阶段的基于全过程、全要素的学生学习成长数据追踪与综合素质智能评价体系。

二是探索以数促评的综合素质评价新模式。改变现有的写实记录、手动填报为主的综合素质评价数据采集方式，将已有系统数据自动集成、自动分析普陀区特色综合素质评价结果，生成区域级、学校级、年级级、班级级、个人级的综合素质评价画像，建立长周期、跨场域、多维度的师生画像，加强教育评价数据治理，构建覆盖师生终身的数字档案，为学生成长与教师发展提供精准指引和指导。

 

4、如何促进师生信息化素养与能力提升？

答：一是开展信息技术应用能力提升专项培训。针对校长、教研员、骨干教师和不同层面教师组织开展培训。依托网络研修平台，健全中小学校本研修管理制度，将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容。探索开展面向真实需求的区域教育技术协同专项研修，提升教师信息技术应用能力。

二是开展“以校为本”的教师信息素养提升的全员培训。根据学校信息化应用发展情况和教师信息技术应用能力基础，组建由校长领衔、以教研和信息等人员为核心的信息化管理团队，研制学校教师全员参与的信息技术应用能力培训计划，建立学用融合的过程性评价机制，采用自主选学、实践为主的培训方式，组织开展教师全员培训、教学实践和应用研修。

三是组建跨领域的信息化教学创新的指导团队。整合高校、教研、电教、师训及企业等优质资源，建立起一支经验丰富、人员相对稳定的信息技术应用骨干团队，通过示范引领、专题指导、实践研修等多种方式，带动学校信息化教学创新团队的建设与发展，指导学校为信息化教学和教师信息技术应用能力提升工程的实施提供良好的技术支撑。