我为群众办实事：普陀区业余大学开展“优质课程进社区”活动 2025年03月07日 来源： 普陀教育
为响应社区居民日益增长的多样化学习需求，普陀区业余大学（社区学院）于2024年上半年推出了“优质课程进社区”活动。旨在通过精准化、个性化的教育服务，使更多社区居民能够获得便捷的学习资源，提升居民的生活质量与幸福感，特别针对老年群体的特殊需求，突破时间、空间和课程内容等方面的限制。通过课程设计创新和服务模式的灵活调整，普陀区业余大学在社区教育的有效开展中取得了显著成效。
社区教育的发展过程中，尤其在老年居民群体中，传统的教育模式暴露出一些局限性。例如，固定的上课地点和时间限制了行动不便、居住距离远的老年居民参与课程的机会；课程内容缺乏针对性，未能充分满足老年居民的实际需求。基于此，普陀区业余大学通过此次“优质课程进社区”活动，针对居民的学习需求提出了创新性解决方案，提升了社区教育的覆盖面与实效性，得到了居民的一致好评。
灵活设置课程地点，缩短距离限制
为了有效解决老年居民因行动不便或居住较远而难以参与课程的问题，普陀区业余大学采取了“送课上门”的方式，将课程安排在社区学校或居住地附近的街道社区。这一举措不仅减少了居民的出行距离，也为居住在不同区域的居民提供了更多参与学习的机会。此外，课程时间安排更加灵活，便于老年居民根据自身作息时间进行选择，进一步消除了参与社区教育的时间限制。这种方式不仅降低了老年居民的参与门槛，也提升了课程的便利性和覆盖广度。
创新“点单上菜”式课程服务
对于课程内容缺乏针对性的问题，普陀区业余大学推出了“点单上菜”式的课程服务模式。通过整合“普陀雅韵”大讲堂的师资力量与精品课程资源，学校制定了多种课程“菜单”，涵盖健康生活、艺术修养、实用技能等方面，居民可根据个人需求进行课程“点单”。例如，健康生活菜单中的《药补不如食补——合理饮食在健康中的作用》为居民提供实用的饮食指导，而实用技能菜单中的《手机拍大片——新手必学的短视频摄制技巧》则教授居民如何使用手机进行短视频制作。通过这种菜单式的课程选择，居民能够根据自身兴趣和实际需求参与课程，确保课程内容更具针对性和实用性。
丰富课程内容，增强互动体验
为提升课程的吸引力和实际效果，普陀区业余大学在设计课程内容时，着重增加了实践性和互动性环节。例如，在健康生活课程中加入了“握力测试”等互动环节，让居民在实际体验中了解健康知识；而在中药香囊制作课程中，居民通过亲自动手制作香囊，既提升了动手能力，也加深了对课程内容的理解。这种实践环节不仅增强了课程的趣味性，还有效调动了老年居民的学习兴趣和积极性，解决了传统课程互动性不足的问题。
小班化授课模式，提供个性化辅导
为确保每位学员能够获得充分的学习支持，普陀区业余大学采取了小班化授课模式。这一模式不仅使教师能够更有效地关注每位学员的学习进展，还使学员能够在课堂上得到更多的个性化辅导与反馈。例如，在健康饮食课程中，教师可以根据不同学员的健康状况提供针对性的建议；在实用技能课程中，教师可以根据学员的操作情况给予个性化指导。小班化授课有效提升了教学质量和居民的学习体验，使每位学员都能在课程中收获最大化。
居民参与度与获得感显著提升
自2024年5月启动以来，“优质课程进社区”活动已覆盖普陀区8个街镇社区，累计服务社区居民近2000人次。活动的课程内容丰富、形式新颖，切合了居民的实际需求与兴趣，居民普遍对活动予以高度评价。通过参与课程，老年居民不仅学到了实用的知识和技能，还提升了自身的自信心与表达能力，增强了他们对社区教育的参与感和获得感。尤其是在健康和技能类课程中，许多居民反馈，通过学习，他们不仅改善了生活方式，还提升了与他人的社交互动，增加了生活的丰富性。
社区文化传播与凝聚力增强
通过艺术修养和实用技能类课程的开展，社区文化得到了有效的传播与延续。例如，摄影与短视频制作课程不仅帮助居民学会了如何通过镜头记录生活，还促进了社区居民之间的创作交流与文化互动。在课程中，居民通过分享与交流作品，不仅增强了彼此之间的情感联系，也提升了社区内部的凝聚力。这类课程不仅丰富了居民的文化生活，还促进了社区文化氛围的营造和居民的文化自信。
社区教育服务的精准化与深入化
“点单上菜”模式的推出，使普陀区业余大学能够更加精准地对接居民的实际需求，提供个性化的教育服务。这种服务模式确保了社区教育资源的有效下沉，使教育资源更广泛地覆盖到社区的各个层面。通过定制化的课程设计和灵活的服务方式，普陀区社区教育服务不仅提升了教育质量，也增强了居民对社区教育的认可与信任感。这种精准化的教育服务模式，不仅改善了社区教育的供需平衡，也促进了教育资源的优化配置。
未来，普陀区业余大学（社区学院）将继续秉承“以人为本、精准服务”的宗旨，不断探索和创新社区教育模式，为社区居民提供更加丰富、更具针对性的优质教育服务，持续提升社区居民的学习生活品质，让普陀区居民拥有更多的获得感、幸福感和成就感。
