桃浦中学高一（5）班以学校“中国人”“现代人”“健康人”育人目标与“以学生发展为中心、为幸福人生奠基”办学理念为指引，将教室打造为梦想孵化、心灵疗愈、情感共鸣与成长积淀的复合型空间。通过具象化的场景设计，将教育目标融入生活细节，既满足学生在知识学习、心理健康、人际交往等多维度需求，又以浸润式环境引导学生自我激励、相互关怀，构建充满生命力与归属感的成长共同体，让教室成为青春理想的启航港湾。

  心愿卡区域以“播种希望”为主题，通过“心愿追踪”班会，结合学科进度分解学习计划，实现学业规划与教学融合。动态奖状墙设特色奖项，获奖同学分享经验，形成“以优带学”循环。

  结合心理课程设“心理角”，心理教师不定期辅导，让心灵成长有处可依。

  心灵信箱建立“双轨反馈机制”，匿名信件分类整理，共性问题纳入心理健康课教学案例，个性困惑由班主任或心理教师定向疏导。构建起“学生自治、教师干预”的协同育人模式，让每一份心声都被倾听，每一种困惑都有回应。

  照片墙采用时间轴与主题板块结合的设计，如“课堂掠影”“运动风采”“节日庆典”等。每学期末开展“照片背后的故事”分享会，将班级活动与口语表达训练、德育主题教育相结合，在重温集体时光中凝聚情感、提升素养。

  “笔墨书青春”书写区不仅展示学生书法作品，更联动语文综合性学习，鼓励学生通过文字表达自我，提升文化素养。在汉字书写与文学创作中传承优秀传统文化，厚植人文底蕴，让教室成为流动的文化展厅。

  情境化垃圾提示语浸润文明意识。配合劳动教育实行“环保责任岗”轮换制，将卫生维护与品德培养、劳动技能结合，在细节中培育责任意识与集体荣誉感，为高效课堂筑牢环境根基。

  通过多维空间的有机联动，高一（5）班温馨教室不仅是知识传授的物理场所，更成为落实五育并举、促进学生全面发展的教育生态场，让教育在温暖的日常中自然发生，为学生的全面发展与终身幸福奠定坚实基础。