为推进具有普陀特色的青少年科创教育体系建设，促进区内中小学生科学素养、动手实践能力和科技创新素养培养水平的提升，根据中共中央、国务院《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》《中国教育现代化2035》《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》《基础教育课程教学改革深化行动方案》的要求，以及《上海市建设具有全球影响力的科技创新中心“十四五”规划》《上海市青少年发展“十四五”规划》《上海市教育发展“十四五”规划》，制定本计划（以下简称《三年行动计划》）。

现就《三年行动计划》作如下解读：

一、《三年行动计划》的总体目标是什么？

推进以“科学精神”“实践创新”教育为核心的科创人才苗圃建设行动计划，力求建立分层分类的科技创新人才早期发现与培养体系，探索普及、扬长、“培箐”三位一体科创人才“一条龙”贯通培养的普陀模式，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提升学生解决实际问题的能力，发展学生科学素养。

二、《三年行动计划》出台的总体考虑是什么？

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，坚持立德树人为根本任务，贯彻党的二十大报告“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的部署。

认真落实上海市教育委员会“推动创新创造教育发展”“推动科创教育基地向青少年开放场所和课程”“探索开展拔尖创新人才早期培养”“建立健全拔尖创新人才早期发现、早期培养、早期跟踪机制”的工作要求。

坚持普陀教育“为每一个学生学以成人、人生出彩提供适合的教育”的核心理念。立足区域教育发展的阶段特点和比较优势，深化科创教育育人内涵、健全科创教育育人体系、创新科创教育育人载体、改革科创教育育人方式、完善科创教育育人机制、加强科创教育育人保障，努力构建科技创新人才纵向培养体系，形成多方横向合作并进的全员、全程、全方位育人格局，全面推进区内科创教育优质可持续发展，培养具有科创素养的全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、《三年行动计划》的主要任务是什么？

（一）面向全体中小学生，提供优质科学普及课程。一是积极推进科普活动进校园。二是统筹组织场馆体验课程。三是持续打造“一校一品”科普特色课程。四是协力开发跨学科主题学习活动。

（二）面向有科创志趣的中小学生，提供多元科技扬长课程。一是整合科技场馆资源，推出场馆实践课程。二是用足科技社团资源，做好社团实践课程。三是依托市级平台资源，落实创新实践工作站项目。四是集聚优质教学资源，开发科创提升课程。

（三）面向有科创潜质的优秀中学生，提供精准科创“培箐”课程。一是立足综合素质评价，孵化优质科创课题。二是加强指导，强化科创“培箐”课程建设。三是用好平台，推进“英才计划”区内宣传组织。四是开拓资源，搭建科创人才培育及展示平台。